A terapia cognitivo-comportamental no tratamento de ansiedade em estudantes do ciclo final do ensino médio

Abstract

Os transtornos de ansiedade representam um grupo de condições caracterizadas por medo ou ansiedade excessivos e persistentes que afetam o comportamento diário dos indivíduos. Segundo o DSM-5 TR, esses transtornos incluem Mutismo Seletivo, Fobia Específica, Transtorno de Pânico (TP), Transtorno de Ansiedade Generalizada (TAG), entre outros. Os transtornos de ansiedade podem ter um impacto significativo na qualidade de vida, e as causas desses transtornos são multifatoriais, influenciadas por fatores genéticos, ambientais, psicológicos e sociais. A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) tem sido uma abordagem terapêutica eficaz no tratamento dos transtornos de ansiedade, ajudando os indivíduos a identificar e modificar padrões de pensamento e comportamento que mantêm a ansiedade. Este estudo investigou as contribuições atuais da TCC no tratamento dos transtornos de ansiedade em estudantes do ciclo final do ensino médio. A metodologia adotada foi uma revisão integrativa de literatura, com a análise de artigos científicos encontrados nas bases de dados SciELO e PePSIC. Esta pesquisa ampliou a compreensão sobre a eficácia da TCC na ansiedade de estudantes do ensino médio, destacando a necessidade de mais estudos empíricos e propondo refinamentos para sua aplicação prática no ambiente escolar, visando o bem-estar emocional e o desenvolvimento integral.