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CONGRESSO DE PESQUISA E EXTENSÃO DA FAMINAS (COPEX)
Reúne os trabalhos publicados nas edições do Congresso de Pesquisa e Extensão da FAMINAS (COPEX).
DOCUMENTOS E GESTÃO INSTITUCIONAL
Reúne documentos institucionais de planejamento e gestão do Centro Universitário FAMINAS Belo Horizonte e do Centro Universitário FAMINAS Muriaé.
ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA (ENIC)
Reúne os trabalhos publicados nas edições do ENIC – Encontro de Iniciação Científica da FAMINAS.
FAMINAS VIRTUAL
Reúne e-books e materiais didáticos digitais desenvolvidos para as disciplinas da modalidade EAD do Centro Universitário FAMINAS Belo Horizonte e do Centro Universitário FAMINAS Muriaé.
PRODUÇÃO ACADÊMICA DO INTERNATO
Reúne os trabalhos acadêmicos produzidos pelos estudantes do Internato dos cursos de Medicina do Centro Universitário FAMINAS Belo Horizonte e do Centro Universitário FAMINAS Muriaé.

Recent Submissions

Terapia de exposição mediada por realidade virtual : aplicações para transtornos de ansiedade na abordagem cognitivo-comportamental
(FAMINAS, 2026-07) GOMES, Jordana Tavares; SOUZA, Maristella Camargos de; COSTA, Paulo Roberto Freitas; SOUZA, Hellen Beatriz Ferreira (orient.)
O presente estudo investiga o papel da Realidade Virtual (RV) como ferramenta de apoio á Terapia de Exposição no tratamento de transtorno de ansiedade em adultos, sob a perspectiva da Terapia Cognitivo Comportamental (TCC). Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada a partir de artigos científicos publicados entre 2020 e 2025, selecionados na base de dados PubMed. Inicialmente, foram identificados 482 estudos, sendo que, após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, 20 artigos compuseram a análise final. Os resultados demonstraram que a Terapia de Exposição medida por Realidade Virtual (VRET) apresenta eficácia significativa na redução dos sintomas ansiosos, diminuição de comportamentos de esquiva e melhora de enfrentamento de situações temidas, especialmente em casos de fobias específica, ansiedade social e agorafobia. Além disso, observou-se elevada aceitabilidade da tecnologia, boa adesão ao tratamento e potencial para ampliação do acesso à saúde mental por meio de intervenção remotas e autoguiadas. Conclui-se que RV representa uma ferramenta promissora e complementar à prática clínica em TCC, embora ainda sejam necessárias pesquisas com maior rigor metodológico e acompanhamento longitudinal para consolidar as evidências acerca de sua eficácia e aplicabilidade clínica.
Sofrimento psíquico e processo de elaboração do luto no contexto pandêmico da COVID-19: vivência das perdas sem rituais- à luz da psicanálise
(FAMINAS, 2026-07) RODRIGUES, Daniele da Costa Silva; OLIVEIRA, Danielle Aparecida Lima Clemente de; RIBEIRO, Raiane Martins; ALVES, Thais Francielle (orient.)
O cenário da pandemia de COVID-19 desencadeou diversos efeitos de forma globalizada, impactando na saúde mental da população. Foram implementadas medidas de isolamento e distanciamento, mudanças nos rituais fúnebres com objetivo de conter a disseminação do vírus. Nesse contexto, muitas famílias tiveram interrompidos os modos tradicionais de despedida, o que intensificou sentimentos de dor, angústia e sofrimento. Este trabalho teve como objetivo investigar os efeitos do processo de luto na ausência de ritos e rituais no contexto da COVID 19. Realizou-se um estudo qualitativo e descritivo, com foco na revisão narrativa da literatura. A coleta foi conduzida por meio de buscas em bases de dados científicas, como Scientific Electronic Library Online- SciELO, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde – LILACS e na plataforma biomédica PubMed e Google Acadêmico. Os estudos analisados evidenciaram que a ausência de ritos e rituais fúnebres intensificou o sofrimento psíquico e dificultou o processo de elaboração do luto, além disso, os estudos destacaram a relevância da Psicologia no acolhimento do sofrimento humano no contexto pandêmico.
Dopamina e redes sociais: Impactos do sistema de recompensa cerebral na saúde mental dos adolescentes
(FAMINAS, 2026-07) EMILIANO, Gabriela Resende; AGUIAR, Rayssa Jeine Pires de; SOUZA, Rayssa Rodrigues; SOUZA, Hellen Beatriz Ferreira (orient.)
As redes sociais assumem um papel central na dinâmica cotidiana, especialmente entre o público adolescente. Nesse contexto, o uso excessivo das plataformas digitais têm impacto direto no sistema de recompensa desses jovens, pois favorece a busca por gratificações imediatas e, consequentemente, impacta a saúde mental desse público. As redes sociais têm se destacado como importantes fontes de estímulos dopaminérgicos, influenciando comportamentos, emoções, relações interpessoais e padrões de interação social. O presente estudo teve como objetivo analisar a influência da ativação do sistema de recompensa cerebral mediado pela dopamina no padrão de uso das redes sociais e seus impactos na saúde mental dos adolescentes. A pesquisa trata-se de uma revisão integrativa da literatura, de abordagem qualitativa e caráter exploratório. A busca foi realizada na base de dados PubMed, entre março e abril de 2026, utilizando descritores relacionados à dopamina, sistema de recompensa, redes sociais, adolescência e saúde mental. Inicialmente, foram identificadas 31 publicações, das quais 7 atenderam aos critérios de inclusão e compuseram a amostra final. Os resultados evidenciaram que mecanismos como curtidas, notificações e algoritmos personalizados ativam circuitos cerebrais relacionados à recompensa, favorecendo padrões de uso excessivo e compulsivo das redes sociais. Além disso, foram observadas associações com sintomas de ansiedade, depressão, dificuldades de atenção, alterações do sono, prejuízos cognitivos e impactos negativos nas relações interpessoais. Conclui-se que a interação entre a vulnerabilidade neurobiológica da adolescência e o funcionamento das plataformas digitais pode comprometer o equilíbrio biopsicossocial dos jovens, ressaltando a importância de estratégias de educação digital, promoção da autorregulação, conscientização sobre o uso das tecnologias e desenvolvimento de hábitos.
Corpos marginalizados, talentos negados: a exclusão da população transexual no mercado de trabalho brasileiro
(FAMINAS, 2026-07) SILVA, Gabriel Richard Figueiredo; COSTA, Maria Beatriz Dutra; ALVES, Thais Francielle (orient.)
A população transexual enfrenta diversas barreiras para sua inserção e permanência no mercado de trabalho, sendo frequentemente alvo de preconceito, discriminação e exclusão social. Essas dificuldades impactam o acesso a oportunidades profissionais e contribuem para situações de vulnerabilidade social. O presente estudo tem como objetivo compreender as relações entre a população transexual e o mercado de trabalho, analisando os impactos da discriminação e da violência psicológica no contexto laboral. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, baseada em produções científicas sobre a temática. Os resultados evidenciam que o preconceito e a exclusão ainda constituem obstáculos significativos para a garantia de direitos e para a inclusão efetiva dessa população nos ambientes de trabalho. Dessa forma, destaca-se a importância das implicações sociopolíticas na prática da psicologia voltada à valorização da diversidade e ao combate à discriminação.
Infâncias capturadas: reflexões sobre a medicalização no contexto escolar e a Psicologia como prática de resistência
(FAMINAS, 2026-07) GOMES, Alice de Andrade Martins; MIRANDA, Bruna Larissa Ribeiro; ROCHA, Bruna Rafaela Vieira; ALVES, Fabiola Fernanda do Patrocínio (orient.)
A medicalização da infância no contexto escolar tem se intensificado nos últimos anos, especialmente na pré-escola e nos anos iniciais do ensino fundamental, influenciando a compreensão das dificuldades escolares e dos comportamentos infantis. Este artigo teve como objetivo analisar como a psicologia contribui para o enfrentamento à medicalização da infância no contexto escolar. Trata-se de uma pesquisa teórica, desenvolvida por meio de revisão narrativa da literatura. Foram priorizadas discussões relacionadas à medicalização da infância, patologização das dificuldades escolares e atuação da psicologia no contexto educacional. Para a busca dos materiais, utilizamos os descritores “medicalização da infância”, “psicologia escolar”, “medicalização da infância no contexto escolar”, “contribuições da psicologia no enfrentamento à medicalização”, “papel do psicólogo escolar” e “controle da infância”, nas bases SciELO, Google Acadêmico, PePSIC e Repositórios de Psicologia, Saúde e Educação. Os estudos analisados evidenciam que a escola tem participado da reprodução de práticas medicalizantes ao interpretar diferenças no processo de aprendizagem e transformar expressões do desenvolvimento infantil em sinais de anormalidade. Além disso, observou-se o crescimento de discursos medicalizantes voltados às crianças na pré-escola e nos anos iniciais da escolarização. Concluímos que a medicalização consiste em um fenômeno contemporâneo que atravessa as experiências infantis no ambiente escolar, reforçando processos de patologização da infância. Nesse contexto, a psicologia pode contribuir para a construção de práticas críticas e comprometidas com a singularidade das crianças e com a promoção de processos educativos que caminhem em contramão às práticas medicalizantes.